EN
සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය: පුහුණු අවශ්‍යතා සඳහා බෝල ගැලපීම
සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය පුහුණු අරමුණ සමඟ සුදුසු ලෙස සැසැඳිය යුතු අතර, අඩු මිලක් හෝ හැඳිනාගත් නිෂ්පාදන ලේබලයක් පමණක් මත තෝරා ගැනීම වැළැක්විය යුතුය. පාසල් වැඩසටහන, යුවා අධ්‍යාපනික ආයතනය, ක්ලබ් කණ්ඩායම, බැටිං සුවිශේෂී උපකරණය සහ වෘත්තීය සංවර්ධන වැඩසටහන යන සියල්ලටම වෙනස් බෝල ප්‍රතිචාර අවශ්‍ය විය හැක. සංස්කුචනය යනු බෝලය අල්ලා ගැනීම, හෙලීම, පිටිය හෙලීම, බැටිං කිරීම සහ යන්ත්‍ර භාවිතය වැනි ක්‍රියාකාරකම් වලදී එය කෙසේ හැඟෙන්නේ යන්න තීරණය කරයි. ඉලක්කය වන්නේ සාමූහික සාම්පල සහ සැපයුම් පෙළ පුරා කර්මාන්ත ශාලාවක් පුහුණු සැකැස්ම නිරාවරණය කළ හැකි පුනරාවර්තන විශේෂාංගයක් සැපයීමයි. මෘදු බෝල සංස්කුචනය යනු සැසැඳිය හැකි මෘදු හෝ දෘඩ පුහුණු බෝල අතර තෝරා ගැනීමට උපකාරී වන සාධකයකි.
උත්පාදන සංසන්දනය කරන විට, මිලදී ගැනීමේ කණ්ඩායම් විස්තරය වෙනිසේ සැලකිය යුතු නොවේ. එය සම්පූර්ණ ගොඩනැගිල්ල අනුව තක්සේරු කළ යුතුය. හරයේ සංයුතිය, පිරිවැටීම, වියළුමේ ද්‍රව්‍යය, සීම් උස, කෙරුවේ ප්‍රමාණය, උෂ්ණත්වය සහ පරීක්ෂණ ක්‍රමය යන සියල්ල ප්‍රතිඵලය වෙනස් කළ හැක. පැහැදිලි සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය කෙටි විස්තරය මගින් මිල ගණන් කිරීම සඳහා සමාන සාම්පල ඉල්ලා සිටීමට කණ්ඩායම් වෙත සහය වන අතර, සැපයුම්කරුවන් එකම සාමාන්‍ය විස්තරය යටතේ වෙනස් සැකැස්ම් පිළිබඳව උපුටා දැක්වීමෙන් වළක්වයි.
පුහුණුවේදී සංස්කෘතියේ වෙනස්වීම් කුමක් සිදු කරයි
සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය නිශ්චිත බරක් හෝ පරීක්ෂණ කොන්දේසියක් යටතේ කෙලින් විකෘති වීමට එය කෙතරම් ප්‍රතිරෝධයක් දක්වන්නේ යන්න විස්තර කරයි. ප්‍රායෝගික භාවිතයේදී, ප්‍රතිඵලය ප්‍රහාරයේ හැඟීම, ප්‍රතික්‍රියා උස, ශක්ති ස්ථානාන්තරය සහ කෙලින් හැඟෙන තදබැඳි බව මත බලපායි. මෘදු සොෆ්ට්බෝල් සංස්කුචන ප්‍රතිචාරයක් ආරම්භකයින්ට සැහැල්ලුවෙන් සැකසීමට හැකි විය හැකි අතර, වැරදි ප්‍රහාරයක් සමඟ තියුණු හැඟීම අඩු කළ හැකිය. තද ප්‍රතිචාරයක් වඩාත් අභියෝගාත්මක බැටිං අත්දැකීමක් සපයා හැකි අතර, තරඟාත්මක කෙලින් එකක් වෙත වඩා හරියටම නියෝජනය කළ හැකිය. මෙම විකල්ප දෙකෙහි කිසිවක් සාර්වත්‍රිකව හොඳයි යැයි කිව නොහැක. සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය ක්‍රියාකාරකම සහ නිෂ්පාදනය භාවිතා කරන පිරිස මත එය රඳා පවතී. ස්ථායී පුහුණු ප්‍රතිඵල සඳහා, මිල ගණන් කරන්නන් මෘදු බෝල සංස්කුචන ඉලක්කය ලියා තබා ගත යුතුය.
ක්‍රෙතිකයෝ සැපයුම්කරුගෙන් පරීක්ෂණ ක්‍රමය, බැරැඳීමේ තත්ත්වය, උෂ්ණත්වය, නියැදිය සැකසීම සහ සීමාව සඳහන් කර ගැනීමට ඉල්ලා සිටිය යුතුය. දෙවැනි සැකසුම් ස්ථානයක එකම වචනය භාවිතා කරමින් වෙනස් ගුණාංග මැනීම සිදු කළ හැක. "මෘදු", "මධ්‍යම" හෝ "ක්‍රීඩා හැඟීම" යනුවෙන් නිෂ්පාදන විස්තරයක් දී ඇති විට එය නැවත නැවත මිලදී ගැනීම සඳහා ප sufficiently නොවේ.
බෝලය ක්‍රීඩකයාගේ මට්ටමට ගැලපීම
තරුණ සහ ආරම්භක වැඩසටහන් සාමාන්‍යයෙන් සහනය දෙන පුහුණු පරිසරයක් අවශ්‍ය වේ. ක්‍රීඩකයින් තවමත් අල්ලා ගැනීමේ ක්‍රමය, විසිරී යැවීමේ යාන්ත්‍රික ක්‍රම, කාලය සහ විශ්වාසය වර්ධනය කර ගෙන යයි. සැලකිය යුතු ප්‍රතිචාරයක් සහිත බෝලයක් පුනරාවර්තන අභ්‍යාස අඩු තරමේ බිය ඇති කරන අතර, පුහුණුකරුවන් මූලික ආරක්ෂක කටයුතු හෝ පාලනය කළ බැටිං හඳුන්වා දෙන විට විශේෂයෙන් එය ප්‍රයෝජනවත් වේ. තෝරාගත් සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය එය තවමත් ස්ථායී හැඩයක් සහ පුරෝකථනය කළ හැකි ගමන සහාය දිය යුතුය. අධික මෘදුතාවය විශේෂයෙන් වියෝජිත හැඟීමක් ඇති කළ හැකිය, මන්ද වැඩසටහන ක්‍රීඩකයින් වෙනුවෙන් වඩා දෘඩ තරඟ සෝෆ්ට්බෝලයක් සඳහා සූදානම් කරයි. පුහුණු සැසි කිහිපයක් පසුව සෝෆ්ට්බෝලයේ සම්පීඩන ප්‍රතිචාරය පිළිබඳව පුහුණුකරුවන් විමර්ශනය කළ හැක.
මධ්‍යම සහ උසස් කණ්ඩායම් සාමාන්‍යයෙන් සැසියකට එක් විශේෂිත විශේෂාංගයක් වෙනුවට සැලසුම් කළ පරාසයක් වෙනුවෙන් ප්‍රතිලාභ ලබයි. ක්‍රෙතිකයෙකු විවිධ අනුවාද කිහිපයක් ඇණවුම් කරන විට, සෑම නිෂ්පාදන කේතයක්ම සම්පීඩන ඉලක්කය, විහිළු ආවරණය, හරය, සීම් සැකසුම සහ අරමුණු සඳහා භාවිතා කිරීම සඳහා හරියටම හඳුනාගත හැකි විය යුතුය. මෙය ගබඩා සහ පුහුණුකරුවන් විසින් සමාන හැඩයක් ඇති නමුත් වෙනස් හැසිරීමක් පෙන්වන නිෂ්පාදන මිශ්‍ර කිරීම වළක්වයි.
විවිධ අභ්‍යාස සඳහා විවිධ ප්‍රතිචාර භාවිතා කරන්න
බෝලය හෙලීම සහ අල්ලා ගැනීම සම්බන්ධ අභ්‍යාස වලදී පාලනය, නිරීක්ෂණය කළ හැකි පුනරාවර්තනය සහ ක්‍රීඩකයාගේ සුවපහසුව යන කරුණු ප්‍රමුඛත්වයට පත් කරයි. බෝලය හෙලීම සම්බන්ධ අභ්‍යාස වලදී අත් දැරීම, සීමා රේඛා ස්ථායිතාව සහ ඉහළ වේගයෙන් නිතර ස්පර්ශ වීමෙන් පසු ස්ථායි ප්‍රතිචාරය යන අතිරේක අවශ්‍යතා ඇත. බැට් කිරීම සම්බන්ධ අභ්‍යාස වලදී බෝලය සහ බැට් එක අතර සම්බන්ධතාවය, ප්‍රහාරයේ හැසිරීම සහ වැසුමේ ස්ථායිතාවය යන කරුණු වැඩි අවධානයට ලක් වේ. පුහුණු සුවිශේෂී ස්ථානයක් සඳහා යන්ත්‍රයේ බොහෝ චක්‍ර වලින් පසුවත් ස්ථායි විය හැකි බෝල අවශ්‍ය විය හැකිය. සෑම ක්‍රියාකාරකමක්ම වෙනස් එකක් සඳහා සාධාරණීකරණය කළ හැකිය සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය ඉලක්කය, මිලදී ගන්නා පාර්ශවය විස්තර කරන ලද හේතුව සමඟ සම්බන්ධ වේ. පැහැදිලි සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩන පරාසයක් කණ්ඩායම් වෙත අභ්‍යාස සැලසුම් කිරීම සහ ප්‍රතිස්ථාපන සැලසුම් කිරීම සඳහා උපකාරී වේ.
ටී වැඩ සහ සෘජු ප්‍රතික්ෂේපණ අභ්‍යාස සඳහා, ප්‍රධාන සැලකිල්ල ස්ථායී සම්පර්ක ප්‍රතිචාරය සහ කළ හැකි ප්‍රතිස්ථාපන වියදම විය හැකිය. සජීවී බැටිං අභ්‍යාස සඳහා, වැඩසටහන තරඟ තත්ත්වයන්ට වඩාත් සමීපයේ ප්‍රතිචාරයක් අවශ්‍ය විය හැකිය. ආරක්ෂක පුනරාවර්තන සඳහා, සැහැල්ලු විකල්පයක් සෑම වැරදියක්ම දැඩි යැයි හැඟීම නොවී ප්‍රමාණය සහය විය හැකිය.
බැටිං යන්ත්‍රය සහ උපකරණ සැකසුම් සලකා බැලීම
බැටිං යන්ත්‍ර සාමාන්‍ය පුහුණුවේදී සොයාගත නොහැකි වෙනස්කම් හෙළි කළ හැක. චක්‍ර වේගය, පෝෂණ කෝණය, බෝලයේ වයස, උෂ්ණත්වය සහ යන්ත්‍ර වර්ගය සියල්ල ප්‍රතිඵලය මත බලපායි. පුහුණුකරු විසින් දෙන ටොස් හිදී හොඳ ක්‍රියා කරන බෝලයක් යන්ත්‍ර චක්‍ර නියමිත වරින් පසු විස්තර සහිත ආවරණ සලකුණු හෝ විකෘතිය පෙන්විය හැක. තෝරා ගැනීමට පෙර සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය සුවිශේෂී සැකසුමක් සඳහා සොෆ්ට්බෝල් ගෝලය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා, යෝජිත ගෝලය ඇත්ත වශයෙන්ම භාවිතා කරන උපකරණ හෝ ලිඛිත සමාන උපකරණ සමඟ පරීක්ෂා කළ යුතුය. යන්ත්‍රයේ සැකසුම, චක්‍ර සංඛ්‍යාව, ගබඩා කිරීමේ තත්ත්වය සහ පරීක්ෂණ අන්තරය වාර්තා කළ යුතුය. සුදුසු සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩන සැකසුම ඒ සැකසුම සඳහා භාවිතා කරන උපකරණ සමඟ සම්බන්ධ විය යුතුය.
සැපයුම්කරුවන්ට මෙම නිෂ්පාදනය ඉහළ සංඛ්‍යාතයේ යන්ත්‍ර පරිසරයක භාවිතා කිරීමට යන බව දැනුම් දිය යුතුය. කර්මාන්ත ශාලාව සැකිල්ල, විදුලි කුණ්ඩලිය, වැසුමේ ඝනත්වය, සීම් කිරීමේ ක්‍රමය හෝ ද්‍රව්‍යයේ පෘෂ්ඨ සැකසුම වෙනස් කිරීමට අවශ්‍ය විය හැක. වඩා දෘඩ ගෝලයක් ස්වයංක්‍රීයව වැඩි ස්ථායිතාවයක් ඇතැයි උපකල්පනය නොකරන්න. ස්ථායිතාවය යනු පද්ධතියක ප්‍රතිඵලයකි, ඉතා දෘඩ ප්‍රතිචාරයක් වැසුම, සීම්, බැට් හෝ යන්ත්‍රය මත අධික ආතතියක් ඇති කළ හැක. එකම සැකිල්ලෙන් ලබා ගත් නියැදි කිහිපයක් සංසන්දනය කරන්න සහ සාමාන්‍ය සේදීම සහ ගබඩා කිරීම පසුව පරීක්ෂාව නැවත සිදු කරන්න.
සුරක්ෂිතභාවය, ස්පර්ශය සහ ස්ථායිතාවය අතර සමතුලිතතාවය පවත්වා ගන්න
පුහුණු කැලැයක් විසින් ක්‍රමයේ අවදානම් කළමනාකරණ ප්‍රවේශය සහ කාර්ය සාධන ඉලක්ක යන දෙකම සහය විය යුතුය. කුඩා වයසේ ක්‍රීඩකයින්, අභ්‍යන්තර පහසුකම් සහ සමීප පරිමාණයේ අභ්‍යාස සඳහා වඩාත් සහනය දෙන ප්‍රතිචාරයක් අවශ්‍ය විය හැක. තරඟාත්මක බැටිං සංවර්ධනය සඳහා වඩාත් දෘඩ සහ වැඩි සත්‍යතාවක් ඇති හැඟීමක් අවශ්‍ය වුවද, ක්‍රමය තවමත් ආරක්ෂිත උපකරණ, දුර, පුහුණුකරුගේ නිරීක්ෂණය සහ ප්‍රතිස්ථාපන නීති යන සියල්ල නිර්වචනය කළ යුතුය. තෝරාගත් සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය එය එය සුරක්ෂිතතා සහතිකයක් ලෙස ස්වාධීනව සැලකීම වෙනුවට එහි සම්පූර්ණ භාවිත සැලසුමේ කොටසක් විය යුතුය. සැපයුම්කරුවන් විසින් සෑම සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩන නියැදියක්ම එහි පරීක්ෂණ වාර්තාවට සම්බන්ධ කළ යුතුය.
උපයෝගිතා පරීක්ෂණ සම්පූර්ණ කෙලින් පිළියෙලිය පසු සිදු කළ යුතුය. හැඩය, විවර පෘෂ්ඨයේ ගැටීම්, විඟැහීම්, පිළිස්සීම්, සීම් ඉහළ යාම, සූත්‍ර හානිය සහ ප්‍රතිචාර වෙනස් වීම යන කරුණු පරීක්ෂා කරන්න. නිශ්චිත ප්‍රමාණයක් ප්‍රහාර වලට ලක් වීමෙන් පසු කෙලින් තද වීම, මෘදු වීම, පැතලී වීම හෝ අනිශ්චිත වීම යන කරුණු සටහන් කරන්න. එක් නියැදියක් දෘශ්‍යමානව ආකර්ෂණීය වුවද එහි අභ්‍යන්තර ප්‍රතිචාරය වෙනස් විය හැක. සැකසුම් සඳහා විශාල ප්‍රමාණයක් මිලදී ගැනීමේදී, භාවිතයේ පැය, යන්ත්‍ර චක්‍ර, දෘශ්‍ය දෝෂ හෝ මැන ගත් කාර්ය සාධනය යන සාධක මත පදනම්ව ප්‍රතිස්ථාපනය සඳහා අභියෝගයක් නියම කරන්න. මෙය ඒකක මිල සඳහා සැසි විය හැකි සැසි විය හැකි සම්පූර්ණ වියදම් ඇස්තමේනුවක් ලබා දෙයි.
පුනරාවර්තනය කළ හැකි සැපයුම්කරුගේ විශේෂාංග පිළිවෙලක් සාදන්න
හොඳ මිලදී ගැනීමේ විශේෂාංග පිළිවෙලක් තෝරාගත් සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය නියාමිත නිෂ්පාදන සංස්කරණයකට. කෙලින් විශාලත්වය, බර පරාසය, සම්පීඩන ඉලක්කය සහ සහනය, පරීක්ෂණ ක්‍රමය, සැකසීමේ අවශ්‍යතා, කේන්ද්‍රිය සැකසුම, වියළීම, වියළුමේ ද්‍රව්‍යය, පෘෂ්ඨ රූපය, සීම් විස්තර, වර්ණය, කලා කෘතිය, ඇසුරුම සහ අරමුණු කර ගත් පුහුණු භාවිතය ඇතුළත් කරන්න. සම්මත ශාරීරික නිදර්ශනයක් සහ පෘෂ්ඨය සහ සීම් වල ඡායාරූප ඇතුළත් කරන්න. සැකසුම් සැලැස්ම අනුව සම්පීඩන ප්‍රතිඵලය පුනරුත්පාදනය කිරීමට කර්මාන්ත ශාලාවට නොහැකි නම්, විශේෂාංග අසම්පූර්ණයි. මෙම සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩන අවශ්‍යතාව නැවත ඇඳීමේ ඇඳුම් සඳහා ස්ථායීව පවතිනු යුතුය.
නිදර්ශන සම්මතීකරණය සමයේ, විවිධ නිෂ්පාදන ස්ථානවලින් ලබාගත් ගෝල කිහිපයක් සංසන්දනය කරන්න. සම්මත කරන ලද ගුණය මැනීම සහ පාරිභෝගිකයාට වැදගත් වන සැකසුම් පරීක්ෂණ සියල්ල සිදු කරන්න. නිදර්ශන කේතය, පරීක්ෂණ දිනය, උපකරණ, උෂ්ණත්වය සහ තීරණය වාර්තා කරන්න. සැපයුම්කරු ද්‍රව්‍ය හෝ ක්‍රියාවලිය වෙනස් කිරීමක් යෝජනා කරන විට, සැහැල්ලු නිෂ්පාදනයට පෙර නව සංසන්දනයක් අවශ්‍ය වේ. අඩු වියදම් කේන්ද්‍රිය, වෙනස් වියළුම් ආතතිය, වෙනස් ආවරණය හෝ නව සැකසුම් තත්ත්වය යන සියල්ල ගෝලයේ සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය බාහිර හැඟීම සම්මත නිදර්ශනයට ආසන්න වුවද. නිෂ්පාදන පෙළ අනුමත කිරීමට පෙර සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩන ප්‍රතිඵලය සත්‍යාපනය කරන්න.
ක්‍රමය සැලසුම් කිරීම, පරීක්ෂා කිරීම සහ නැවත ඇණවුම් කිරීම
පළමු ඇණවුම සඳහා, මිලිකරුවන් නිෂ්පාදන අනුමැතිය සහ ප්‍රමාණ සාකච්ඡා වෙන් කළ යුතුය. පළමුව ගොඩනැගීම සහ පුහුණු ප්‍රතිචාරය අනුමත කර ගෙන, පසුව සැසියේ වාර්තාව, අපේක්ෂිත ප්‍රතිස්ථාපනය, ගබඩා හැකියාව සහ භාරදීමේ කාලය භාවිතා කරමින් අවශ්‍ය ප්‍රමාණය ගණනය කළ යුතුය. අවම ප්‍රමාණය පමණක් ඇණවුම් කරන වැඩසටහනක් පසුව අස්ථායී අත්‍යවශ්‍ය ප්‍රතිස්ථාපනයකට මුහුණ දීමට සිදුවිය හැක. ස්පර්ශයේ ස්ථායිතාව වැදගත් වුවහොත්, එකම අනුමත සංස්කරණයෙන් සැඟවුම් ගබඩාවක් තබා ගත යුතුය.
පැටවීමට පෙර, විවිධ කාර්ටුන් වලින් නියැදි පරීක්ෂා කර අනුමත කළ බෝලය සමඟ සත්‍යාපනය කරන්න සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය රෙකෝඩ් කරන්න. මිණුම්, සැතපීම, වටය, විවරය, සීමා, කලා කෘතිය, ඇසුරුම සහ එකඟ වූ ප්‍රතිචාර පරීක්ෂණය යන සියල්ල පරීක්ෂා කරන්න. ප්‍රතිඵල සීමාව ඉක්මවා ගියේ නම්, සැපයුම්කරුගේ හේතු පැහැදිලි කිරීම සහ නැවත පරීක්ෂා කිරීම සම්පූර්ණ වන තුරු බලපෑ ලොට් එක අත්හි තබා ගන්න. අවසන් වාර්තාව මිලදී ගැනීමේ ඇණවිය සමඟ සුරකින්න. නැවත ඇණවුම් සඳහා, නව ලොට් එක පෙර සැපයුම් සඳහා භාවිතා කළ සැබෑ උදාහරණය සමඟ සංසන්දනය කර සැම අනුමත වෙනසක් රෙකෝඩ් කරන්න; සිහියෙන් පමණක් රඳා නොසිටින්න. පරීක්ෂාව සඳහා අනුමත සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩන සැබෑ උදාහරණය සඳහා සැබෑ උදාහරණය ලෙස භාවිතා කරන්න.
- සෙල්ලම් කරන්නාගේ මට්ටම, ද්‍රිල් වර්ගය, යන්ත්‍රය භාවිතය, ක්‍රීඩාංගන තත්ත්වය සහ පුහුණු පරිමාව අර්ථ දක්වන්න.
- සම්පීඩන ඉලක්කය, සීමාව, පරීක්ෂණ ක්‍රමය, උෂ්ණත්වය සහ සැකසීමේ කාලය රෙකෝඩ් කරන්න.
- පිටිය අල්ලා ගැනීම, හෙලීම, පිටිය හෙලීම, බැටිං කිරීම, ප්‍රතික්‍රියා සහ සැකසීමේ හැඟීම සඳහා කිහිපයක් සැම්පල් සංසන්දනය කරන්න.
- ප්‍රතිනියෝජිත භාවිතයෙන් පසු කේන්ද්‍රීය ප්‍රතිචාරය, හැඩය, විවරණය, සීමා, කලා කෘතිය සහ ඇසුරුම පරීක්ෂා කරන්න.
- උණුසුම් වීම සඳහා, සාමාන්‍ය පුහුණුව සඳහා, යන්ත්‍ර භාවිතය සඳහා හෝ ක්‍රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම සඳහා නිෂ්පාදනය අර්ථ දක්වන්න.
- කේන්ද්‍රීය කොටස, වියළීම, විවරණය, සීමා ක්‍රමය, සැකසීමේ ක්‍රියාවලිය හෝ පරීක්ෂණ ක්‍රමය වෙනස් කිරීමට පෙර අනුමතිය අවශ්‍ය වේ.
- පුනරාවර්තන ඇණවිය සඳහා සම්මත කළ ගෝලය සහ පරීක්ෂණ වාර්තාව තබා ගන්න.
නිගමනය
සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩනය මෙය විශේෂිත පුහුණු කාර්යයකට සම්බන්ධ වූ විට වඩා හොඳම ප්‍රයෝජනය ලබා දෙයි. ප්‍රතිචාරය ක්‍රීඩකයාගේ මට්ටම, අභ්‍යාසයේ තීව්‍රතාව, බැටිං යන්ත්‍රය සමඟ සම්බන්ධතාව, සුවපහසු අවශ්‍යතා, ස්ථායිතාව පිළිබඳ බලාපොරොත්තු, සහ ප්‍රතිස්ථාපන සැලැස්ම සමඟ සුවිශේෂිතව සැසඳිය යුතුය. ඉන්පසු එම තීරණය නිශ්චිත කර්මාන්ත සැකසුමක් ලෙස මැනිය හැකි ආකාරයෙන් පරිවර්තනය කර, සම්මත නියැදියක්, පරීක්ෂණ ක්‍රමයක්, සීමාවක් සහ වෙනස්කම් පාලන ක්‍රියාවලියක් සමඟ අනුමත කළ යුතුය. B2B මිලදී ගැනීමේ වෙළඳසැල් සඳහා, මෙම ප්‍රවේශය සැපයුම්කරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය වැඩි දියුණු කරයි සහ කණ්ඩායම් වෙත පළමු සැපයුමෙන් පසු ඊළඟ සැපයුම දක්වා ස්ථායි හැසිරීමක් පෙන්වන පුහුණු සොෆ්ට්බෝල් ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ. අවසාන සොෆ්ට්බෝල් සම්පීඩන තීරණය ඇණවුම් පත්‍රය සමඟ වාර්තා කළ යුතුය.